《給孩子的傳家禮》在校 3–公共環境的維護
某高中老師傳來學校教室的照片 真是太恐怖了! 只有高中生才會這樣吧! 大家驚呼。 沒多久又看到某位媽媽去參觀某國小教室的照片 怎麼可能? 小學三年級耶! 大家大概很難想像老師和孩子們要如何在骯髒凌亂的環境教學相長?本期圖文是實地走訪有根有據有照片有真相,還有很深的感嘆和憂慮,由小窺大,我們的教育現場怎麼了?
友人是個高中老師,某天她帶著愉快的心情提早到教室,卻見到教室內一地的垃圾、早餐的包裝袋、飲料杯、黑板凌亂磁鐵炭筆亂丟、散落在地的考試卷、學生堆放已久的雜物、還有隔夜沒倒、微微發臭的廚餘……她難以置信地看著一片狼藉的教室,心想孩子怎麼會如此對待每天要待上八小時以上的求學環境呢? 她將此事和辦公室其他老師討論,得到的回應是:「妳不知道還有更亂的……」,而眾所指摘、號稱全校最髒亂班級的導師竟認為:「這就是我們美術班的特色啊!」
聽到她的震驚與憂慮,令人不禁想:
如果這些孩子只是把家裡的習慣帶到外面,那他的居家衛生習慣是堪慮的。
如果在家不是如此,那為什麼在外會如此隨心所欲呢?
這些孩子都已經高中了,要如何避免他們把這些習慣帶入未來的人生呢?
這些問題在筆者心中縈繞多時,直到上週收到女兒的小學入學通知,便趁著周末先到學校看看環境。走上一樓的長廊,隔著窗戶看一間間的教室,卻見到該校三年一班的教室呈現讓人傻眼的混亂。才十八個座位卻沒有一張椅子是靠好的、沒有一張桌子是擺正的,桌上有餐碗、衛生紙團、隨意攤開的衣服,課本文具紙張塑膠袋湯匙抹布,反正東西都是散落桌面或地面,就算是放在椅子下方的籃子,看起來也是隨便塞進去而不是好好的歸位;櫃子不是門沒關就是東西滿到溢出來,令人看了無法不感到驚異,仔仔細細地從校舍兩側的每一扇窗觀察這間教室,卻見導師座位也是凌亂不堪到連桌面都被掩埋。瞬時,好像有點明白了友人的高中教室環境其來有自。
問題一、如果這些孩子只是把家裡的習慣帶到外面,那他的居家衛生習慣是堪慮的。
但這時候學校教育應具備導正的功能,老師應教予孩子具備對環境的公德心,讓孩子有機會從學校中學到家裡沒教的事。
問題二、如果在家不是如此,那為什麼在外會如此隨心所欲呢?
那就是學校教育沒有發揮應有的功能,老師所引導的班級風氣,讓愛整潔的孩子受影響而失去父母在家用心調教的標準。班級風氣之優劣在於老師,而老師的監督者是校方,如果一所幼兒園或小學由上而下欠缺公共環境維護的意識,也未正確引導學生,那到了國高中只會有過之而無不及,而且即便遇到有心想管教的老師,如筆者友人,最終因為孩子根深蒂固的習慣而施教無力,最後就是無奈地看著大家一起亂下去,然後期待下一屆會不會好一點……
問題三、這些孩子都已經高中了,要如何避免他們把這些習慣帶入未來的人生呢?
公共環境的維護要從公共教育著手,而且是要從幼兒教育和小學教育開始,要求孩子維護環境的整齊清潔衛生,心態上要不怠惰、不苟且、不計較; 作法上要馬上做、用心做、為他做。心態乘以作法才能杜絕惡習的孳生與蔓延。